《云际》第十七期新刊上线｜人工智能时代：女性引领变革
此前，我们曾介绍“非洲女性引领变革”项目缘起的思考与阶段性成果（请参阅前文）。新一期《云际》接续这一议题，聚焦联合国教科文组织教育信息技术研究所、联合国教科文组织高等教育创新中心与非洲伙伴院校共同推进该项目的实践案例：改变如何形成，并在不同院校中发生？女性如何提升人工智能素养、融入学习社群，并把新知识与技能带入科研、管理及政策讨论之中？从获得机会到付诸实践，从积极参与到担当领导角色、赢得公共认可，她们走过的历程，正是本期希望呈现的、性别包容的高等教育人工智能转型。
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专家洞见
联合国教科文组织教育信息技术研究所代理所长、教育技术与人工智能部门负责人莎菲卡·艾萨克（Ms. Shafika Isaacs）女士指出，人工智能鸿沟本质上是一道性别鸿沟。在AI所描绘的世界里，女性更多被塑造为助理与照护者的形象，而非引领者或变革的推动者。无论是能力建设还是领导力培养，唤起认知、采取行动，已是当务之急。
长久关切
《她的领导力，我们的未来：性别视角下的高等教育数字化转型》一文回顾了性别平等如何贯彻在创新中心的项目设计与评估、平台建设、课程开发、政策对话与伙伴合作之中。“非洲女性引领变革”项目是这项长期承诺在AI时代的一次集中表达。它由创新中心与联合国教科文组织教育信息技术研究所共同发起，依托非洲高等教育机构，通过高等教育工作者数字与AI能力建设推动专业实践、领导力发展、制度支持与知识生产。
多元案例
艾因夏姆斯大学（埃及）
在艾因夏姆斯大学，“非洲女性引领变革”项目正将人工智能学习与实际应用、女性引领的创新、社会认可和学术晋升紧密联系起来。通过在线课程和微证书，为女性提供广泛参与的机会。以“她引领”奖为代表的激励机制将这些成果带入公众和国际视野，鼓励新的想法与合作。
亚的斯亚贝巴大学（埃塞俄比亚）
在线微证书课程、人工智能应用培训与院校认可相互衔接，能够为女性教师的职业发展提供持续支持。作为首批将IIOE微证书课程纳入校内教师持续专业发展体系的院校，亚的斯亚贝巴大学为女性教师的职业晋升与领导力培养提供长期保障。
艾哈迈杜·贝洛大学（尼日利亚）
在艾哈迈杜·贝洛大学，一支由女性主导的IIOE国家中心运营团队，正通过实践学习帮助女性提升人工智能应用的信心与能力，并在彼此支持中营造社群氛围。领导力、学习社群以及线上线下相结合的培训能够共同拓宽女性参与高等教育数字化转型的空间。
穆隆古希大学（赞比亚）
依托IIOE赞比亚国家中心，该项目正逐步发展为一个涵盖大学与职业技术院校的协作网络，该网络不仅面向技术专业人员，也广泛吸纳教育工作者、科研人员、行政管理人员和高校领导者，支持更多女性参与高等教育人工智能转型。
海岸角大学（加纳）
通过加入“非洲女性引领变革”项目，海岸角大学期待推动加纳女性高等教育工作者从适应数字化转型走向主动塑造转型，并为她们提供所需的人工智能技能和机构支持，逐步破除长期以来制约其发展的障碍。
马克雷雷大学（乌干达）
马克雷雷大学长期推进的性别主流化工作，如今正延伸至新的领域。通过拓展与IIOE伙伴关系以及落实“非洲女性引领变革”项目，该校旨在推动女性走向人工智能时代中心。
新刊文章将陆续通过创新中心官网及社交媒体陆续发布，欢迎读者阅读与探讨：https://en.ichei.org/en/knowledge/yunji/.
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关于《云际》
《云际》是联合国教科文组织高等教育创新中心推出的原创性季刊杂志。该杂志依托创新中心服务发展中国家高等教育数字化能力提升的使命，多视角、全方位记录与传达全球高等教育领域最新资讯与独特项目动态、包括数智化转型实践、特定个案探索等诸多维度，是一部高等教育创新发展的综合性图文知识读本。
该杂志以“没有边界的知识连接者”为口号，分别以线下印刷赠阅与线上开放为传播形式，倾心打造联通全球高等教育工作者信息与知识共享的平台。作为深圳通往世界的双向窗口，该杂志按照联合国六种官方语言向全球发行传播。
